LC 00235: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
'''- English version below -'''<blockquote>Uitgangspunt: begrijpen voor ingrijpen</blockquote> | '''- English version below -'''<blockquote>Uitgangspunt: begrijpen voor ingrijpen</blockquote> | ||
=== Met betrokkenen in gesprek gaan over hun (gezamenlijke) wensen === | === Met betrokkenen in gesprek gaan over hun (gezamenlijke) wensen === | ||
| Regel 11: | Regel 9: | ||
Een rijk plaatje is een visueel overzicht van alles wat er speelt in een uitdagende situatie. Daarin staan alle wensen, mogelijkheden en verwachtingen van de betrokkenen. | Een rijk plaatje is een visueel overzicht van alles wat er speelt in een uitdagende situatie. Daarin staan alle wensen, mogelijkheden en verwachtingen van de betrokkenen. | ||
Belangrijkste onderdelen van een rijk plaatje: | |||
# Betrokkenen en hun rol in de situatie | # Betrokkenen en hun rol in de situatie | ||
# Wensen en ideale rol van de betrokkenen. Onder welke voorwaarden kunnen die worden gerealiseerd? | # Wensen en ideale rol van de betrokkenen. Onder welke voorwaarden kunnen die worden gerealiseerd? | ||
# Onderlinge relaties tussen de betrokkenen. Wat brengen zij en krijgen zij van anderen? | # Onderlinge relaties tussen de betrokkenen. Wat brengen zij en krijgen zij van anderen? | ||
[[Bestand:Rijk plaatje Beginnende Leerkracht.jpg|gecentreerd|miniatuur|800x800px|'''Figuur 1:''' Voorbeeld van een rijk plaatje waarin de wereldbeelden van de betrokkenen uit deze situatie visueel en overzichtelijk zijn weergegeven. Lees het plaatje in de richting van de pijl. Bijvoorbeeld: het maatje ondersteunt en observeert de beginnende leerkracht als zij groep 7/8 lesgeeft.]] | [[Bestand:Rijk plaatje Beginnende Leerkracht.jpg|gecentreerd|miniatuur|800x800px|'''Figuur 1:''' Voorbeeld van een rijk plaatje waarin de wereldbeelden van de betrokkenen uit deze situatie visueel en overzichtelijk zijn weergegeven. Lees het plaatje in de richting van de pijl. Bijvoorbeeld: het maatje ondersteunt en observeert de beginnende leerkracht als zij groep 7/8 lesgeeft.]] | ||
| Regel 23: | Regel 20: | ||
'''- English version -''' | '''- English version -''' | ||
== Understanding the complex and challenging situation == | == Understanding the complex and challenging situation == | ||
<blockquote>General principle: Understanding before acting</blockquote> | <blockquote>General principle: Understanding before acting</blockquote> | ||
=== | === Getting into dialogue with stakeholders about their dreams and role in the situation === | ||
Your most important contribution as a (future) professional or researcher in a challenging practical situation, is finding out which are the relevant stakeholders and what their ambitions are. Which aspects of their situation would they like to change? Which obstacles do they encounter, what do they want to get rid off, and in which way would they like to be supported by others? What is their common ambition? These and other ''[[Media:Gespreksonderwerpen betrokkenen uitdagende situatie.pdf| | Your most important contribution as a (future) professional or researcher in a challenging practical situation, is finding out which are the relevant stakeholders and what their ambitions are. Which aspects of their situation would they like to change? Which obstacles do they encounter, what do they want to get rid off, and in which way would they like to be supported by others? What is their common ambition? These and other ''[[Media:Gespreksonderwerpen betrokkenen uitdagende situatie.pdf|essential questions]]'' can be used during interviews with the stakeholders. | ||
Work out the outcomes of the interviews in an overview or 'a rich picture' (figure 1). After that, the stakeholders will start a conversation with each other about the situation, based on this rich picture. By doing this, they jointly work on solutions that are broadly supported. Hierdoor werken zij samen aan breed gedragen oplossingen. You are guiding this process. So, you are not looking for solutions and recommendations, but are guiding the stakeholders in the process of searching for solutions. | Work out the outcomes of the interviews in an overview or 'a rich picture' (figure 1). After that, the stakeholders will start a conversation with each other about the situation, based on this rich picture. By doing this, they jointly work on solutions that are broadly supported. Hierdoor werken zij samen aan breed gedragen oplossingen. You are guiding this process. So, you are not looking for solutions and recommendations, but are guiding the stakeholders in the process of searching for solutions. | ||
=== Making a rich picture === | === Making a rich picture === | ||
A rich picture is a visual overview of all issues in a challenging | A rich picture is a visual overview of all issues in a challenging and complex situation or wicked problem. It presents all the ambitions, dreams, opportunities and expectations of the stakeholders. | ||
Main aspects of a rich picture: | |||
# Stakeholders and their role in the situation | # Stakeholders and their role in the situation | ||
# Ambitions and the ideal role of the stakeholders. Under what circumstances can their ambitions or dreams become reality? | # Ambitions and the ideal role of the stakeholders. Under what circumstances can their ambitions or dreams become reality? | ||
# Mutual relations between stakeholders. What do they bring and what do they gain from others? | # Mutual relations between stakeholders. What do they bring and what do they gain from others? | ||
[[Bestand:Rijk plaatje Beginnende Leerkracht.jpg|gecentreerd|miniatuur|800x800px|'''Figure 1:''' Example of a rich picture.]] | |||
=== Further details === | |||
Klick on the following link for a {{Internal link|link=LC 00097|name=detailed explanation|dialog=process-linkpage-dialog}} on conducting interviews with the stakeholders, formulating a shared vision of the situation, and how to come up with a rich picture. | |||
''{{Light Context | ''{{Light Context | ||
|Supercontext=LC 00234 | |Supercontext=LC 00234 | ||
Versie van 14 apr 2017 14:43
- English version below -
Uitgangspunt: begrijpen voor ingrijpen
Met betrokkenen in gesprek gaan over hun (gezamenlijke) wensen
Jouw belangrijkste bijdrage als (aanstaande) professional of onderzoeker in een uitdagende praktijksituatie is er achter komen wie de relevante betrokkenen zijn en welke wensen. Wat zien zij graag anders in hun situatie? Waar lopen zij tegenaan, waar willen zij van af of op welke manier willen zij worden ondersteund door anderen? Wat is hun gezamenlijke ambitie? Deze en andere essentiële vragen kun je gebruiken tijdens interviews met de betrokkenen.
Verwerk de uitkomsten uit de interviews in een overzicht of 'rijk plaatje' (figuur 1). De betrokkenen gaan vervolgens met elkaar, en met behulp van dat rijke plaatje, over de situatie in gesprek. Hierdoor werken zij samen aan breed gedragen oplossingen. Jij begeleidt dit proces. Jij zoekt dus niet naar oplossingen en aanbevelingen, maar begeleidt de betrokkenen om daar zelf naar te zoeken.
Een rijk plaatje (praatplaat) maken
Een rijk plaatje is een visueel overzicht van alles wat er speelt in een uitdagende situatie. Daarin staan alle wensen, mogelijkheden en verwachtingen van de betrokkenen.
Belangrijkste onderdelen van een rijk plaatje:
- Betrokkenen en hun rol in de situatie
- Wensen en ideale rol van de betrokkenen. Onder welke voorwaarden kunnen die worden gerealiseerd?
- Onderlinge relaties tussen de betrokkenen. Wat brengen zij en krijgen zij van anderen?
Uitgebreide toelichting
Klik op de volgende link voor een uitgebreide toelichting op het voeren van gesprekken met betrokkenen, het formuleren van een gezamenlijk beeld van de situatie en het maken van een rijk plaatje.
- English version -
Understanding the complex and challenging situation
General principle: Understanding before acting
Getting into dialogue with stakeholders about their dreams and role in the situation
Your most important contribution as a (future) professional or researcher in a challenging practical situation, is finding out which are the relevant stakeholders and what their ambitions are. Which aspects of their situation would they like to change? Which obstacles do they encounter, what do they want to get rid off, and in which way would they like to be supported by others? What is their common ambition? These and other essential questions can be used during interviews with the stakeholders.
Work out the outcomes of the interviews in an overview or 'a rich picture' (figure 1). After that, the stakeholders will start a conversation with each other about the situation, based on this rich picture. By doing this, they jointly work on solutions that are broadly supported. Hierdoor werken zij samen aan breed gedragen oplossingen. You are guiding this process. So, you are not looking for solutions and recommendations, but are guiding the stakeholders in the process of searching for solutions.
Making a rich picture
A rich picture is a visual overview of all issues in a challenging and complex situation or wicked problem. It presents all the ambitions, dreams, opportunities and expectations of the stakeholders.
Main aspects of a rich picture:
- Stakeholders and their role in the situation
- Ambitions and the ideal role of the stakeholders. Under what circumstances can their ambitions or dreams become reality?
- Mutual relations between stakeholders. What do they bring and what do they gain from others?
Further details
Klick on the following link for a detailed explanation on conducting interviews with the stakeholders, formulating a shared vision of the situation, and how to come up with a rich picture.