LC 00441: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 18: | Regel 18: | ||
* Onderwijskundig plan | * Onderwijskundig plan | ||
** Leerwegonafhankelijk leren | ** Leerwegonafhankelijk leren | ||
[[Bestand:Integratie onderwijs en praktijkgericht onderzoek 20160203.jpeg| | [[Bestand:Integratie onderwijs en praktijkgericht onderzoek 20160203.jpeg|gecentreerd|Integratie onderwijs en praktijkgericht onderzoek]] | ||
[[Bestand:Gezamenlijk aan breed gedragen verbeteringen werken.jpeg|gecentreerd]] | [[Bestand:Gezamenlijk aan breed gedragen verbeteringen werken.jpeg|gecentreerd]] | ||
Huidige versie van 21 aug 2024 om 16:39
Stappenplan curriculumontwikkeling
- Visie op onderwijs en onderzoek in Living Labs ontwikkelen
- Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren
- Competentiebreakdown opstellen
- Ontwikkeling van toetsing en toetsprogramma, uitvoeringsregeling / OER en synopsis
- Living Labs ontwikkelen
- Kennismanagement / BoKS ontwikkelen
- Training en begeleiding van betrokkenen in de Living Labs
1. Visie op onderwijs en onderzoek in Living Labs ontwikkelen
- Uitgangspunten voor samen leren:
- Visie op professionalisering
- Onderwijskundig plan
- Leerwegonafhankelijk leren
2. Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren
3. Competentiebreakdown opstellen
Overzicht van
- Relevante kennis en vaardigheden
- Leerdoelen
4. Ontwikkeling van toetsing en toetsprogramma, uitvoeringsregeling / OER en synopsis
- Discussie over (creatieve) toetsvormen (kennis en vaardigheden)
- Portfolio, inclusief dashboard
- Toelichting op leerdoelen en toetsing
5. Living Labs ontwikkelen
.
6. Kennismanagement / BoKS ontwikkelen
.