LC 00579: verschil tussen versies

Geen bewerkingssamenvatting
Geen bewerkingssamenvatting
 
(67 tussenliggende versies door 3 gebruikers niet weergegeven)
Regel 1: Regel 1:
'''Why explicating worldviews (this applies to stakeholders, but to Facilitators of Change as well)'''
'''We hebben elkaar nodig als het gaat om de wereld mooier te maken en dus om doordachte en wenselijke oplossingen vinden voor maatschappelijke vraagstukken. Alleen al elkaar van mens tot mens ontmoeten en het gesprek voeren leidt tot ruimte om tot verandering te komen. Dit vraagt om een houding van openheid, nieuwsgierigheid en het willen aanpassen van de bril waarmee men naar elkaar en het vraagstuk kijkt.'''  
*''There can be'' unclarity, tension, conflict, misunderstanding, (mis)interpretation, exclusion, insecurity, forcing, criticizing, blaming
*''What to explicate / identify:'' Worldviews, boundary judgements, blind spots: assumptions, beliefs, needs, expectations, values, interests, interpretations, observations, motives, (opposing) perspectives, allergies, intentions
*''Solutions / approaches:'' Systems thinking, '''joint learning''', '''explication''', connection, co-creation, nature: participation (‘for you and with/by you’), postponing judgements, forming a coalition of the willing, community of learners, '''Dialoog en verbinden ('''Door middel van '''dialoog''' en wederzijds begrip over perspectieven van stakeholders (grensoordelen, d.w.z. aannames, overtuigingen, voorwaarden).''')'''
*''What is helpful:'' an ambiance of safety, trust. Attitude: constructive, curiosity, openness, courage, respect, transparency, leadership, flexibility, enduring discomfort, allowing “no” as an answer. Continuously reflect “What to us (stakeholders) are the right and meaningful things to do?”
*''Results:'' Overview of different worldviews and what is at stake, mutual understanding, trust, room for movement. '''Being heard''', recognition, eye-openers, clarity, connectedness >> An ongoing joint process
Kijk eens naar '''figuur X'''. De olifant staat symbool voor het complexe vraagstuk waarvoor men samen oplossingen wil vinden. Ieders kijk op de olifant wordt sterk gevormd door het '''(wereld-)beeld''' (perspectief) dat ze erbij hebben. Dat beeld is gevormd door hun kennis, ervaringen, wensen, waarden, aannames, etc. Voor het kijken naar de olifant (lees: voor het aanpakken van het complexe vraagstuk) is het van belang om '''zonder oordeel''' en door de ogen van betrokkenen te kijken en om te begrijpen wat hun wereldbeelden zijn - en misschien om die van jezelf ook vollediger te kunnen zien of zelfs te herzien. Dit kan je doen in de vorm van gesprekken met elkaar en middels gezamenlijke dialoog. Dit leidt al gauw tot eyeopeners ("Nu ik er zo over na denk ...", "Hmm, dat is een goeie vraag") en uiteindelijk tot '''wederzijds begrip'''. Dit zijn eerste, maar voorwaardelijke, resultaten om het speelveld te vergroten en zo doende breed gedragen oplossingen voor jullie vraagstuk te vinden.[[Bestand:Blinden en olifant.png|gecentreerd|miniatuur|492x492px|'''Figuur X:''' “De blinden en de olifant” door John Godfrey Saxe, naar een Indische legende.|koppeling=https://projectenportfolio.nl/wiki/index.php/Bestand:Blinden_en_olifant.png]]De Facilitator of Change gaat in gesprek met belanghebbenden en draagt bij aan een '''continue proces van interactie, expliciteren en het begrijpen van elkaars perspectieven''' '''''(en daarbij je oordeel uitstellen)''''', samen leren om samen met betrokkenen bewegingsruimte te creëeren en wenselijke verbeteringen te vinden. '''= interventie.''' '''‘Verbinden’''' en daartoe continue anderen weten uit te nodigen is de '''modus operandi''' van de Facilitator of Change.


'''Houding:''' onderzoekend, nieuwsgierig, willen verbinden, überhaupt willen, openheid, respectvol, verduren, plezier, (sfeer van) vertrouwen, verantwoordelijkheid nemen, ongemak durven en kunnen verduren. Dit vereist een houding van openheid / nieuwsgierigheid, oordelen uitstellen, verantwoordelijkheid / eigenaarschap.
Rondom maatschappelijke vraagstukken ervaren betrokkenen soms onduidelijkheid, onrust, kaders die niet (meer) passen of juist nodig zijn, misverstanden, misinterpretatie en soms ook verwijten naar elkaar toe.  


'''Aard van het proces:''' participatief, iteratief (herhalend / continue), interdisciplinair, ... Het onderzoeksproces is participatief, interdisciplinair, iteratief en reflexief van aard (Critical Realism). Participatief van aard: werk aan het vraagstuk vanuit de insteek van “met elkaar zoeken naar breed gedragen oplossingen” in plaats van de doorgaans gebruikelijke opdrachtgever-opdrachtnemer-relatie “we voeren het voor jullie uit en delen de aanbevelingen met jullie.”
Om dit te doorbreken en wenselijke veranderingen te bewerktstellingen is het van belang om met elkaar in gesprek te gaan over aannames, verwachtingen, (voor-)waarden, interpretaties, observaties, blinde vlekken, et cetera - om te "begrijpen voor ingrijpen".  


'''Focus verleggen:''' Om hiervoor bewegingsruimte te creëren moeten we onze focus verleggen: Bewegingsruimte ontstaat met behulp van een proces dat kan worden omschreven als ‘co-evolutie’: daarin gaan belanghebbenden continu en gezamenlijk opzoek naar wat ‘de juiste dingen’ zijn om te doen. Bij het werken aan dit soort vraagstukken ligt de focus daarom op het proces en niet op een vooraf vastgesteld resultaat of eindproduct.
Dit vraagt van alle betrokkenen om samen en met een holistisch blik naar het vraagstuk te kijken, te zorgen voor een sfeer van vertrouwen en veiligheid, en om dit te doen vanuit een open en constructieve houding.
====Wat het wel is, en wat het niet is====
{| class="wikitable"
|'''Monoloog'''
|'''Dialoog'''
|-
|Eenrichtingsverkeer
|Tweerichtingsverkeer
|-
|Afstand
|Betrokkenheid
|-
|Geen contact
|Contact en reacties op elkaar
|-
|Inhoud onveranderd
|Nieuwe gezichtspunten ontdekken
|-
|Partijen onveranderd
|Samen leren en veranderen
|}
{| class="wikitable"
|'''Discussie'''
|'''Dialoog'''
|-
|Arena, strijdtoneel
|Agora, marktplein
|-
|Standpunten innemen
|Ervaringen delen
|-
|Gericht op winnen/verliezen
|Gericht op leren van elkaar
|-
|Argumentatieve rationaliteit
|Narratieve rationaliteit
|-
|Partijen
|Mensen met namen en gezichten
|}Zie ook: http://www.mspguide.org/tool/4-types-conversations


Wat het niet is: een interview (een vraaggesprek met het doel om het gehoorde te publiceren of uit te zenden - Van Dale).
Wat deze insteek oplevert is onder andere rust, helderheid, 'je gehoord voelen', begrip, vertrouwen en verbondenheid - wat weer kan leiden tot bewegingsruimte en uiteindelijk tot breed gedragen oplossingen voor het maatschappelijke vraagstuk.  


“In order to gain access to the true thoughts and feelings of the participants, researchers adopt a non-judgmental stance towards the thoughts and words of the participants. The relationship should be built on mutual trust. The listener becomes the learner, while the participant is the teacher” (Holloway and Wheeler, 2011).
Een Facilitator of Change zal in dit proces een belangrijke rol spelen. Hij kent de verschillende belangen en opvattingen van betrokkenen uit het vraagstuk. Hij is in staat om strategische interventies te ontwikkelen voor duurzame transities in de betreffende regio. De Facilitator of Change begrijpt hoe men tot een gedeelde probleemdefinitie en identificatie van mogelijke oplossingen kan komen. Hij heeft het vermogen om anderen te betrekken bij adaptieve verandering, en kan dit doen in verschillende rollen zoals specialist, onderzoeker, ondernemer, (project-)manager, adviseur of procesmanager. Een Facilitator of Change handelt vanuit een breed begrip van het functioneren van het onderwerp van het vraagstuk.  
====Emergente eigenschappen en enablers voor verbinden====
 
Zaken die de kans op het vinden van breed gedragen oplossingen vergroten:
* Betrokkenen uit het vraagstuk voelen de urgentie dat er iets moet gebeuren.
* Betrokkenen (en in het algemeen: 'we') hebben de verantwoordelijkheid om goed 'voor elkaar te zorgen’.
* Openheid, nieuwsgierigheid en flexibiliteit zijn grondhoudingen. Diversiteit in opvattingen, waarden, etc. mag (zal) er zijn.
* Oplossingen of vervolgstappen zijn zowel beargumenteerd wenselijk als cultureel haalbaar.
* Betrokkenen werken vanuit bovenstaande vier punten en indien nodig herinneren zij elkaar daar aan.
* Een Facilitator of Change kan helpen bij het aanpakken van zulke vraagstukken. Daarnaast kan hij betrokkenen helpen bij het ontwikkelen van vaardigheden waarmee zij in het vervolg zelf en gezamenlijk een complex vraagstuk kunnen aanpakken.
 
{{LC Book config}}
{{Light Context
{{Light Context
|Supercontext=LC_00484
|Supercontext=LC_00484
Regel 61: Regel 25:
|Toppage=Other
|Toppage=Other
|Sequence number=300000
|Sequence number=300000
|Sequence numbers=;
|Sequence numbers=LC_00243,100000;LC_00244,200000;undefined,undefined;
|Context type=Situation
|Context type=Situation
|Heading=Wederzijds begrip verkrijgen
|Heading=De basis van Facilitating Change
|Show referred by=Nee
|Show edit button=Ja
|Show edit button=Ja
|Show VE button=Ja
|Show VE button=Ja
|Show title=Ja
|Show title=Ja
}}
{{LC Book additional
|Preparatory reading=LC 00484
}}
}}

Huidige versie van 1 okt 2021 om 15:35

We hebben elkaar nodig als het gaat om de wereld mooier te maken en dus om doordachte en wenselijke oplossingen vinden voor maatschappelijke vraagstukken. Alleen al elkaar van mens tot mens ontmoeten en het gesprek voeren leidt tot ruimte om tot verandering te komen. Dit vraagt om een houding van openheid, nieuwsgierigheid en het willen aanpassen van de bril waarmee men naar elkaar en het vraagstuk kijkt.

Rondom maatschappelijke vraagstukken ervaren betrokkenen soms onduidelijkheid, onrust, kaders die niet (meer) passen of juist nodig zijn, misverstanden, misinterpretatie en soms ook verwijten naar elkaar toe.

Om dit te doorbreken en wenselijke veranderingen te bewerktstellingen is het van belang om met elkaar in gesprek te gaan over aannames, verwachtingen, (voor-)waarden, interpretaties, observaties, blinde vlekken, et cetera - om te "begrijpen voor ingrijpen".

Dit vraagt van alle betrokkenen om samen en met een holistisch blik naar het vraagstuk te kijken, te zorgen voor een sfeer van vertrouwen en veiligheid, en om dit te doen vanuit een open en constructieve houding.

Wat deze insteek oplevert is onder andere rust, helderheid, 'je gehoord voelen', begrip, vertrouwen en verbondenheid - wat weer kan leiden tot bewegingsruimte en uiteindelijk tot breed gedragen oplossingen voor het maatschappelijke vraagstuk.

Een Facilitator of Change zal in dit proces een belangrijke rol spelen. Hij kent de verschillende belangen en opvattingen van betrokkenen uit het vraagstuk. Hij is in staat om strategische interventies te ontwikkelen voor duurzame transities in de betreffende regio. De Facilitator of Change begrijpt hoe men tot een gedeelde probleemdefinitie en identificatie van mogelijke oplossingen kan komen. Hij heeft het vermogen om anderen te betrekken bij adaptieve verandering, en kan dit doen in verschillende rollen zoals specialist, onderzoeker, ondernemer, (project-)manager, adviseur of procesmanager. Een Facilitator of Change handelt vanuit een breed begrip van het functioneren van het onderwerp van het vraagstuk.

Zaken die de kans op het vinden van breed gedragen oplossingen vergroten:

  • Betrokkenen uit het vraagstuk voelen de urgentie dat er iets moet gebeuren.
  • Betrokkenen (en in het algemeen: 'we') hebben de verantwoordelijkheid om goed 'voor elkaar te zorgen’.
  • Openheid, nieuwsgierigheid en flexibiliteit zijn grondhoudingen. Diversiteit in opvattingen, waarden, etc. mag (zal) er zijn.
  • Oplossingen of vervolgstappen zijn zowel beargumenteerd wenselijk als cultureel haalbaar.
  • Betrokkenen werken vanuit bovenstaande vier punten en indien nodig herinneren zij elkaar daar aan.
  • Een Facilitator of Change kan helpen bij het aanpakken van zulke vraagstukken. Daarnaast kan hij betrokkenen helpen bij het ontwikkelen van vaardigheden waarmee zij in het vervolg zelf en gezamenlijk een complex vraagstuk kunnen aanpakken.
























Overgenomen van "https://acpt.projectenportfolio.hz.nl/wiki/index.php?title=LC_00579&oldid=83030"