|
|
| (39 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven) |
| Regel 1: |
Regel 1: |
| {{ImageMap show|ImageMap template = Template:IM PF SSM process v 20151107 VN}} | | {{IM PLG schema}} |
| | | |
| === Finding out ===
| | {{Light Context |
| | | |Sequence numbers=LC_00109,8333;LC_00107,175000;undefined,undefined; |
| | |
| ==== Naar een eerste opzet voor het experiment (24-06-2016) ====
| |
| ''Voorstel {{External link|resource=Resource Hyperlink 00043|name=aanpak PLG-experiment}} (videopresentatie door Riaan Lous, HZ-pabo)''
| |
| | |
| | |
| Doelen van het experiment:
| |
| * de student behaalt minimaal de leerdoelen van semester 5. Er wordt beschreven wat naast dit minimaal behalen van leerdoelen, meer is behaald.
| |
| | |
| | |
| We hanteren voor de opzet van het experiment de volgende ontwerpregels:
| |
| | |
| | |
| ''Algemeen'':
| |
| * De PLG bestaat uit leerkrachten, studenten,
| |
| * Over alle PLG's heen willen we 10 studenten hebben.
| |
| | |
| | |
| ''Over de student''
| |
| * De student moet zelf gemotiveerd zijn om deel te nemen. Als de student op een school is geplaatst die deelneemt, heeft hij zelf de keuze om deel te nemen.
| |
| *
| |
| | |
| | |
| ''Over de toeleverende school''
| |
| *
| |
| | |
| | |
| ''Over de leerdoelen en bijbehorende toetsing''
| |
| *
| |
|
| |
|
|
| |
| ''Over het proces ernaartoe:''
| |
| * Er moet een duidelijk voortraject zijn, waarin we zoeken naar matching: Welke studenten kunnen vanuit eigen interesse deelnemen?
| |
| *
| |
|
| |
|
| |
| {| class="wikitable"
| |
| |'''Organisatie'''
| |
| |'''Basisschool'''
| |
| |'''Pabo-3 student'''
| |
| |'''OM-er / BO'''
| |
| |'''Leerkracht BO'''
| |
| |'''Pabo-docent'''
| |
| |'''SvdT-thema'''
| |
| |'''HZ-cursus'''
| |
| |'''Onderzoeksthema'''
| |
| |-
| |
| |Alpha
| |
| |De Rank
| |
| |
| |
| |Corrinne Dekker
| |
| |
| |
| |Leendert-Jan Parlevliet (?)
| |
| |Omgaan met verschillen
| |
| |
| |
| |Cultuur
| |
| |-
| |
| |Alpha
| |
| |Het Honk
| |
| |
| |
| |Corrinne Dekker
| |
| |
| |
| |Leendert-Jan Parlevliet (?)
| |
| |Omgaan met verschillen
| |
| |
| |
| |Doelen stellen met hoogbegaafde kinderen
| |
| |-
| |
| |Alpha
| |
| |De Regenboog
| |
| |
| |
| |Corrinne Dekker
| |
| |
| |
| |Leendert-Jan Parlevliet (?)
| |
| |Omgaan met verschillen
| |
| |
| |
| |De rol van kindgesprekken
| |
| |-
| |
| |Alpha
| |
| |De Beatrix
| |
| |
| |
| |Corrinne Dekker
| |
| |
| |
| |Leendert-Jan Parlevliet (?)
| |
| |Omgaan met verschillen
| |
| |
| |
| |Sociaal leren
| |
| |-
| |
| |Obase
| |
| |OBS De Klimop, Dreischor
| |
| |Mick Visser
| |
| |Birgit de Ruiter
| |
| |
| |
| |Marlies (?)
| |
| |Omgaan met verschillen
| |
| |
| |
| |Omgaan met verschillen
| |
| |-
| |
| |Nobego
| |
| |
| |
| |
| |
| |Pita Harder
| |
| |
| |
| |Carlien Nijdam (?)
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |-
| |
| |Living Lab Veere
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |Carlien Nijdam
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |-
| |
| |Archipel
| |
| |
| |
| |
| |
| |Agnes Hieminga
| |
| |
| |
| |Jos de Jong
| |
| |
| |
| |
| |
| |Leergesprekken met kinderen
| |
| |-
| |
| |Radar
| |
| |
| |
| |
| |
| |IB-netwerk
| |
| |
| |
| |Godelief Riddersma
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |-
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |Minor zorg
| |
| |
| |
| |}
| |
| {{Light Context
| |
| |Supercontext=PR SSM 00084 | | |Supercontext=PR SSM 00084 |
| |Topcontext=PR SSM 00008 | | |Topcontext=PR SSM 00007 |
| | |Sequence number=200000 |
| |Context type=Situation | | |Context type=Situation |
| |Heading=Aanpak en evaluatie PLG-experiment | | |Heading=Werken in PLG's: hoe pak je het aan? |
| }} | | }} |
