LC 00935: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 2: | Regel 2: | ||
<br /> | <br /> | ||
* ‘Living labs’ omschrijven: USP, elementen en bijbehorende competenties (inclusief EMM) | * ‘Living labs’ omschrijven: USP, elementen en bijbehorende competenties (inclusief EMM) | ||
* Voorbeelden living labs (samenvatting, quotes) <br /> <br /> | * Voorbeelden living labs (samenvatting, quotes) | ||
==== Professionalisering ==== | |||
* Training in EMM, co-creëren, faciliteren en werken in living labs verder ontwikkelen | |||
* Competenties EMM en onderzoekend vermogen omschrijven – per living lab aangeven welke daarin kunnen worden ontwikkeld, met PMRDD als voorbeeld | |||
* Inbedden in curricula en professionaliserings-programma’s (onderwijs = onderzoek / praktijk) in samenwerking met deans, OLC’s, DOOK, werkveld. Benodigd: tijd (van deelnemers en facilitatoren), leermeesters / experts, eigenaarschap<br /> <br /> | |||
{{Light Context | {{Light Context | ||
|Supercontext=Naar een duurzame samenleving | |Supercontext=Naar een duurzame samenleving | ||
Versie van 19 jan 2018 10:42
- ‘Living labs’ omschrijven: USP, elementen en bijbehorende competenties (inclusief EMM)
- Voorbeelden living labs (samenvatting, quotes)
Professionalisering
- Training in EMM, co-creëren, faciliteren en werken in living labs verder ontwikkelen
- Competenties EMM en onderzoekend vermogen omschrijven – per living lab aangeven welke daarin kunnen worden ontwikkeld, met PMRDD als voorbeeld
- Inbedden in curricula en professionaliserings-programma’s (onderwijs = onderzoek / praktijk) in samenwerking met deans, OLC’s, DOOK, werkveld. Benodigd: tijd (van deelnemers en facilitatoren), leermeesters / experts, eigenaarschap