LC 00826: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
(11 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
Regel 1: | Regel 1: | ||
<nowiki>= Onderzoekend vermogen toelichten=</nowiki> | |||
=== Competenties systeemdenken === | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
! | ! | ||
Regel 16: | Regel 19: | ||
"Op welke manier kunnen we gezamenlijk de goede en goed onderbouwde dingen doen?" | "Op welke manier kunnen we gezamenlijk de goede en goed onderbouwde dingen doen?" | ||
|• De systeembenadering toepassen: transdisciplinair denken en werken en relevante verbanden zien en leggen | |• De systeembenadering toepassen: transdisciplinair denken en werken en relevante verbanden zien en leggen | ||
• Begrijpen voor ingrijpen | |||
• Constructief samenwerken met de 3 O's en burgers; een netwerk van experts en stakeholders opbouwen in een Coalition of the Willing; positie in en bijdrage aan het (kennis-)netwerk versterken | • Constructief samenwerken met de 3 O's en burgers; een netwerk van experts en stakeholders opbouwen in een Coalition of the Willing; positie in en bijdrage aan het (kennis-)netwerk versterken | ||
Regel 38: | Regel 42: | ||
• (Ethische) standaarden en gedragscodes voor onderzoek en projecten | • (Ethische) standaarden en gedragscodes voor onderzoek en projecten | ||
|- | |- | ||
|''''' | | | ||
|''Co-creatie door middel van:'' | |||
|''Je kunt…'' | |||
|''Je hebt…'' | |||
|''Je kent…'' | |||
|- | |||
|Fase I van systeemdenken | |||
{{Internal link|link=LC | '''{{Internal link|link=LC 00235|name=De uitdagende situatie begrijpen|dialog=process-linkpage-dialog}}''' | ||
|• Overtuigingen en wensen van stakeholders in de huidige en ideale situatie achterhalen en expliciet maken | |• Overtuigingen en wensen van stakeholders in de huidige en ideale situatie achterhalen en expliciet maken | ||
Regel 72: | Regel 82: | ||
• Relevante kennisbronnen (online en offline) | • Relevante kennisbronnen (online en offline) | ||
|- | |- | ||
|''''' | | | ||
|''Co-creatie door middel van:'' | |||
|''Je kunt…'' | |||
|''Je hebt…'' | |||
|''Je kent…'' | |||
|- | |||
|Fase II van systeemdenken | |||
'''Gezamenlijk opzoek gaan naar wenselijke verbeteringen''' | '''Gezamenlijk opzoek gaan naar wenselijke verbeteringen''' | ||
|• Model uit Finding out-fase verrijken op basis van input van en valideren in samenwerking met stakeholders | |• Model uit Finding out-fase verrijken op basis van input van en valideren in samenwerking met stakeholders | ||
Regel 129: | Regel 145: | ||
• Relevante (onderzoeks-)methoden en aanpak en (ontwerp-)technieken | • Relevante (onderzoeks-)methoden en aanpak en (ontwerp-)technieken | ||
|- | |- | ||
|''''' | | | ||
|''Co-creatie door middel van:'' | |||
|''Je kunt…'' | |||
|''Je hebt…'' | |||
|''Je kent…'' | |||
|- | |||
|Fase III van systeemdenken | |||
'''Verbeteringen uitvoeren en evalueren''' | '''Verbeteringen uitvoeren en evalueren''' | ||
|• Stakeholders maken commitment concreet, voeren de breedgedragen verbeteringen uit en implementeren innovaties | |• Stakeholders maken commitment concreet, voeren de breedgedragen verbeteringen uit en implementeren innovaties | ||
Regel 159: | Regel 181: | ||
• Analysetechnieken | • Analysetechnieken | ||
|- | |||
| | |||
|''Co-creatie door middel van:'' | |||
|''Je kunt…'' | |||
|''Je hebt…'' | |||
|''Je kent…'' | |||
|- | |- | ||
|'''Kennismanagement''' | |'''Kennismanagement''' | ||
Regel 187: | Regel 215: | ||
|} | |} | ||
{{Light Context | {{Light Context | ||
|Supercontext= | |Supercontext=LC_00441 | ||
|Topcontext=PR | |Topcontext=PR 00192 | ||
|Heading= | |Heading=Onderzoekend vermogen | ||
|Show referred by=Nee | |||
}} | }} |
Huidige versie van 20 dec 2017 om 15:49
= Onderzoekend vermogen toelichten=
Competenties systeemdenken
Maatschappelijk relevante co-creatie | Vaardigheden | Persoonskenmerken | Kennis | |
---|---|---|---|---|
gestaafd met de traditionele aanpak | Je kunt… | Je hebt… | Je kent… | |
Systeemdenken | • Gezamenlijk complexe praktijksituaties aanpakken door daarin breedgedragen verbeteringen aan te brengen en kennis effectief te valoriseren:
"Op welke manier kunnen we gezamenlijk de goede en goed onderbouwde dingen doen?" |
• De systeembenadering toepassen: transdisciplinair denken en werken en relevante verbanden zien en leggen
• Begrijpen voor ingrijpen • Constructief samenwerken met de 3 O's en burgers; een netwerk van experts en stakeholders opbouwen in een Coalition of the Willing; positie in en bijdrage aan het (kennis-)netwerk versterken • Relevante vragen stellen en daar naar handelen zowel op inhoudelijk / technisch vlak als op het (leer-)proces, inclusief intervisie en feedback geven; Leven Lang Leren • Verantwoordelijkheid nemen en een project managen: plannen, kwaliteit bewaken, evalueren • Systematisch en gestructureerd werken • Reflecteren op proces en inhoud; analyseren; kritisch denken • Kennis expliciet maken en verwerken: kennis en kunde integreren in een logisch, samenhangend geheel; nieuwe kennis met bestaande kennis verbinden |
• Een holistische blik en systeembenadering
• De notie dat je anderen nodig hebt om een situatie te verbeteren, te innoveren, etc., zowel inhoudelijk als op het (leer-)proces • Een (pro-)actieve, professionele en constructieve werkhouding ten opzichte van de inhoud en het proces |
• De belangrijkste (voor jouw expertise relevante) maatschappelijke thema's
• De principes van de systeembenadering • De principes van de traditionele (onderzoeks-)aanpak en projectmatig werken • (Ethische) standaarden en gedragscodes voor onderzoek en projecten |
Co-creatie door middel van: | Je kunt… | Je hebt… | Je kent… | |
Fase I van systeemdenken | • Overtuigingen en wensen van stakeholders in de huidige en ideale situatie achterhalen en expliciet maken
• Model uit Finding out-fase verrijken op basis van input van en valideren in samenwerking met stakeholders • Overtuigingen en wensen van stakeholders in de huidige en ideale situatie achterhalen en expliciet maken |
• De situatie objectief en to-the-point beschrijven en aan anderen uitleggen
• De gemeenlijke doelstelling en succesfactoren binnen een situatie identificeren • Relevante, verdiepende kennis uit een grote diversiteit aan bronnen halen (ict- & mediavaardigheden), op waarde schatten en benutten • Opgedane inzichten uit een situatie structureren, visualiseren en 'systeemgrenzen' aangeven • Creatief en analytisch denken • De verschillende wereldbeelden van stakeholders synthetiseren: heldere vragen stellen en communiceren; luisteren en niet invullen voor anderen • Een inhoudelijk juist en voor-zich-sprekend model maken • Opgedane inzichten aanscherpen, verdiepen en herformuleren o.b.v. relevante input • Een heldere en scherpe probleemschets, onderzoeksvragen of hypothese formuleren |
• Een nieuwsgierige houding
• Analytisch vermogen • Een creatieve insteek |
• De belangrijkste elementen om een situatie te beschrijven en te visualiseren
• Relevante kennisbronnen (online en offline) |
Co-creatie door middel van: | Je kunt… | Je hebt… | Je kent… | |
Fase II van systeemdenken
Gezamenlijk opzoek gaan naar wenselijke verbeteringen |
• Model uit Finding out-fase verrijken op basis van input van en valideren in samenwerking met stakeholders
• Synergie, raakvlakken en conflicterende situaties ontdekken • Met stakeholders naar wenselijke en cultureel haalbare oplossingsrichtingen en commitment zoeken • (Mogelijke) oplossingen onderbouwen met verdiepend onderzoek en innovaties op basis van relevante methoden en technieken |
• Achterhalen op welke manier stakeholders anderen faciliteren met hun kwaliteiten, kennis en kunde of op daarin gefaciliteerd worden
• Een validatieproces faciliteren • Coherentie aanbrengen • (Transdisciplinaire) samenwerking faciliteren, waarbij stakeholders elkaars expertise en kwaliteiten benutten • Gezamenlijk en op een creatieve manier problemen oplossen en besluiten nemen • Een onderzoeksplan opstellen om verdieping, verklaring en om (technische) oplossingen te vinden • Gepast, secuur en discreet met kwetsbare situaties omgaan |
• Empathisch vermogen
• Een nieuwsgierige en open houding • Initiatiefrijke insteek • Facilitatorkwaliteiten • Gevoel voor ethiek • Analytisch vermogen • Een gestructureerd insteek • Een creatieve insteek • Reflecterend vermogen • Een onderzoekende houding • Een flexibele geest en houding • Facilitator- en leiderschapkwaliteiten • Gevoel voor ethiek als kwetsbare en gevoelige onderwerpen aan de orde zijn • Cross cultural skills and understanding |
• De belangrijkste onderwerpen en uitdagingen die je met de stakeholders bespreekt en uit andere bronnen hebt gehaald
• De situatie en wereldbeelden van de stakeholders daarin • De situatie en relevante kansen, uitdagingen, mogelijkheden en knelpunten • Relevante (onderzoeks-)methoden en aanpak en (ontwerp-)technieken |
Co-creatie door middel van: | Je kunt… | Je hebt… | Je kent… | |
Fase III van systeemdenken
Verbeteringen uitvoeren en evalueren |
• Stakeholders maken commitment concreet, voeren de breedgedragen verbeteringen uit en implementeren innovaties
• Resultaten uit verdiepend onderzoek worden geanalyseerd • Evalueren of de goede dingen zijn gedaan • Handelingsperspectief en vervolg identificeren |
• Argumenteren: de gekozen oplossingen en resultaten uit onderzoek op een onderbouwde manier toelichten
• Resultaten uit onderzoek en innovaties implementeren • Gezamenlijk de goede dingen doen • Beoordelen of het uitgevoerde onderzoek (zowel procesmatig als inhoudelijk) op de gewenste en juiste manier heeft bijgedragen aan verbetering van maatschappelijk relevante uitdagingen • Handelingsperspectief verkrijgen voor nieuwe, soortgelijke situaties en lessons learned destilleren |
• Analytisch vermogen
• Een proactieve en can do-mentaliteit • Analytisch en reflecterend vermogen • Een nieuwsgierige en open houding • De maatschappelijke ontwikkelingen en thema's waar je in vervolg op dit onderzoek aan bij kunt dragen |
• De situatie en relevante oplossingen
• Analysetechnieken |
Co-creatie door middel van: | Je kunt… | Je hebt… | Je kent… | |
Kennismanagement | • Systematisch kennis structureren, visualiseren, valideren, borgen en publiceren | • Complexe kennis beschrijven, structureren en visualiseren
• Kennis systematisch opbouwen en verdiepen en nieuwe kennis verbinden aan bestaande kennis (theorievorming / inductie) • Bestaande kennis gebruiken als uitgangspunt voor het opdoen van nieuwe inzichten en innovaties (deductie) • Kennis en inzichten op een gestructureerde manier borgen op een digitaal kennisplatform (BoKS) • Kennis op een professionele manier beschrijven |
• Een holistische blik en systeembenadering
• Analytisch vermogen • Een gestructureerde insteek • Een creatieve insteek |
• De stappen en principes van de systeembenadering
• Het te structureren kennisdomein of onderwerp • Relevante publicatieplatforms • Relevante rapportage-, schrijf- en communicatietechnieken |