LC 00235: verschil tussen versies

Versie van 6 mrt 2017 13:26

In gesprek gaan met betrokkenen

Het belangrijkste dat jij als (aanstaande) professional of onderzoeker in een uitdagende praktijksituatie kunt doen, is er achter komen wie de relevante betrokkenen zijn en wat hun wensen zijn. Wat zouden zij graag anders zien in hun situatie? Waar lopen zij tegenaan, willen zij van af of willen zij ondersteuning bij van een ander? Maak hiervan een visueel overzicht (praatplaatje).

Laat de betrokkenen vervolgens, met behulp van het praatplaatje, over de situatie met elkaar in gesprek gaan. Hierdoor vinden zij samen breed gedragen oplossingen voor hun situatie. Jij begeleidt dit proces.

Download hier het schema met essentiële interviewvragen (ook handig om tijdens interviews antwoorden in vast te leggen).
Uitgebreide toelichting op het voeren van gesprekken met betrokkenen en een gezamenlijk beeld van de situatie formuleren.

Referenties

Conversation topics stakeholders, Gabriëlle Rossing, 20 juni 2017.
Rake vragen voor de verkenning van wereldbeelden en mogelijkheden van betrokkenen in uitdagende situaties, KC EVM, 19 oktober 2017.
Verkenning van wereldbeelden en mogelijkheden van betrokkenen in uitdagende situaties, KC EVM, 19 oktober 2017.

Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Algemene Commissie 'Duurzaamheidsplan' - aanpak, Bijeenkomst 12 oktober 2017, Het proces om tot verduurzaming van cultuureducatie te komen, Hoe kun je cultuureducatie duurzaam vorm geven?, INCASE - aanpak, Leergemeenschappen (algemeen) - aanpak, Leiderschapsontwikkeling in maatschappelijke organisaties - aanpak, Muziek en ICC - aanpak, Muziek en ICC - resultaten, Muziekimpuls Archipel Scholengroep - aanpak, Muziekimpuls Archipel Scholengroep - resultaten, Muziekonderwijs op basisschool De Linge - aanpak, Muziekonderwijs op basisschool De Linge - resultaten, Muziekonderwijs op basisschool De Linge - resultaten, Onderzoekend vermogen, Ouderbetrokkenheid op de kaart - aanpak, Ouderbetrokkenheid op de kaart - resultaten, PhD - aanpak, PhD - resultaten, Resultaten, SSM content voorbeeld, SSM proces voorbeeld, Studielast pabo 3 - aanpak, Thema's Gabriëlle, Verbetering CITO-scores - aanpak

Versie van 6 mrt 2017 13:24 (bewerken) Gabriëlle Rossing (overleg \| bijdragen) Geen bewerkingssamenvatting ← Oudere bewerking		Versie van 6 mrt 2017 13:26 (bewerken) (ongedaan maken) Gabriëlle Rossing (overleg \| bijdragen) Geen bewerkingssamenvatting Label: Visuele tekstverwerker Nieuwere bewerking →
Regel 4:		Regel 4:


	Het belangrijkste ~~wat~~ jij als (aanstaande) professional of onderzoeker in de uitdagende ~~situatie~~ kunt doen is er achter te komen wie de relevante betrokkenen zijn en ~~hen te vragen naar~~ hun wensen. Wat zouden zij graag anders ~~willen~~ in hun situatie? Waar lopen zij tegenaan, willen zij van af of willen zij ondersteuning van een ander? Maak ~~daarvan~~ een visueel overzicht (praatplaatje).		Het belangrijkste dat jij als (aanstaande) professional of onderzoeker in een uitdagende praktijksituatie kunt doen, is er achter komen wie de relevante betrokkenen zijn en wat hun wensen zijn. Wat zouden zij graag anders zien in hun situatie? Waar lopen zij tegenaan, willen zij van af of willen zij ondersteuning bij van een ander? Maak hiervan een visueel overzicht (praatplaatje).


	Laat ~~hen~~ vervolgens, met behulp van het praatplaatje, ~~hierover~~ met elkaar in gesprek gaan. Hierdoor vinden zij samen breed gedragen oplossingen voor hun situatie. Jij begeleidt dit proces.		Laat de betrokkenen vervolgens, met behulp van het praatplaatje, over de situatie met elkaar in gesprek gaan. Hierdoor vinden zij samen breed gedragen oplossingen voor hun situatie. Jij begeleidt dit proces.