LC 00441: verschil tussen versies
(Nieuwe pagina aangemaakt met ' {{Light Context |Supercontext=LC 00091, |Topcontext=PR 00192 |Toppage=Other |Sequence number=2 |Context type=Situation |Heading=New page |Show referred by=Ja |Refe...') |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| (8 tussenliggende versies door 2 gebruikers niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
== Stappenplan curriculumontwikkeling == | |||
# Visie op onderwijs en onderzoek in Living Labs ontwikkelen | |||
# Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren | |||
# Competentiebreakdown opstellen | |||
# Ontwikkeling van toetsing en toetsprogramma, uitvoeringsregeling / OER en synopsis | |||
# Living Labs ontwikkelen | |||
# Kennismanagement / BoKS ontwikkelen | |||
# Training en begeleiding van betrokkenen in de Living Labs | |||
== 1. Visie op onderwijs en onderzoek in Living Labs ontwikkelen == | |||
* Uitgangspunten voor samen leren: | |||
**{{Internal link|link=PR 00193|name=Een duurzame, samenlerende maatschappij|dialog=process-linkpage-dialog}} | |||
**{{Cite|resource = Bestand:Co-creatie in Living Labs v 20150921.docx|name = Gezamenlijk en vanuit systeembenadering oplossingen vinden voor maatschappelijk relevante thema's|optional = }} | |||
**{{Cite|resource=Bestand:Uitgangspunten en vaardigheden voor Leven Lang Leren Onderwijs.pdf|name=Uitgangspunten en vaardigheden voor Leven Lang Leren|dialog=process-file-dialog}} | |||
**{{Internal link|link=LC 00826|name=Competenties systeemdenken|dialog=process-linkpage-dialog}} | |||
* Visie op professionalisering | |||
** {{Internal link|link=LC 00234|name=Systeemdenken toepassen|dialog=process-linkpage-dialog}} | |||
* Onderwijskundig plan | |||
** Leerwegonafhankelijk leren | |||
[[Bestand:Integratie onderwijs en praktijkgericht onderzoek 20160203.jpeg|gecentreerd|Integratie onderwijs en praktijkgericht onderzoek]] | |||
[[Bestand:Gezamenlijk aan breed gedragen verbeteringen werken.jpeg|gecentreerd]] | |||
== 2. Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren == | |||
{{Internal link|link=LC 00826|name=Competenties systeemdenken|dialog=process-linkpage-dialog}} | |||
[[Bestand:Samen verbeteringen vinden voor maatschappelijke vraagstukken.png|gecentreerd]] | |||
== 3. Competentiebreakdown opstellen == | |||
Overzicht van | |||
* Relevante kennis en vaardigheden | |||
* Leerdoelen | |||
[[Bestand:Competentie breakdown.jpg|gecentreerd|Voorbeeld van een competentiebreakdown, bestaande uit een overzicht van relevante beroepsvaardigheden, inhoudelijke thema's en het proces om verbeteringen voor en met de praktijk te vinden.]] | |||
== 4. Ontwikkeling van toetsing en toetsprogramma, uitvoeringsregeling / OER en synopsis == | |||
* Discussie over (creatieve) toetsvormen (kennis en vaardigheden) | |||
* Portfolio, inclusief dashboard | |||
* Toelichting op leerdoelen en toetsing | |||
== 5. Living Labs ontwikkelen == | |||
. | |||
== 6. Kennismanagement / BoKS ontwikkelen == | |||
. | |||
== 7. Training en begeleiding van betrokkenen in de Living Labs == | |||
{{Light Context | {{Light Context | ||
| Regel 6: | Regel 54: | ||
|Sequence number=2 | |Sequence number=2 | ||
|Context type=Situation | |Context type=Situation | ||
|Heading= | |Heading=Professionaliseren in de praktijk | ||
|Show referred by=Ja | |Show referred by=Ja | ||
|Referred by text=Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: | |Referred by text=Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: | ||
}} | }} | ||
Huidige versie van 21 aug 2024 om 16:39
Stappenplan curriculumontwikkeling
- Visie op onderwijs en onderzoek in Living Labs ontwikkelen
- Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren
- Competentiebreakdown opstellen
- Ontwikkeling van toetsing en toetsprogramma, uitvoeringsregeling / OER en synopsis
- Living Labs ontwikkelen
- Kennismanagement / BoKS ontwikkelen
- Training en begeleiding van betrokkenen in de Living Labs
1. Visie op onderwijs en onderzoek in Living Labs ontwikkelen
- Uitgangspunten voor samen leren:
- Visie op professionalisering
- Onderwijskundig plan
- Leerwegonafhankelijk leren
2. Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren
3. Competentiebreakdown opstellen
Overzicht van
- Relevante kennis en vaardigheden
- Leerdoelen
4. Ontwikkeling van toetsing en toetsprogramma, uitvoeringsregeling / OER en synopsis
- Discussie over (creatieve) toetsvormen (kennis en vaardigheden)
- Portfolio, inclusief dashboard
- Toelichting op leerdoelen en toetsing
5. Living Labs ontwikkelen
.
6. Kennismanagement / BoKS ontwikkelen
.