LC 00441: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 23: | Regel 23: | ||
== 2. Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren == | == 2. Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren == | ||
{{Internal link|link=LC 00826|name=Competenties systeemdenken|dialog=process-linkpage-dialog}} | {{Internal link|link=LC 00826|name=Competenties systeemdenken|dialog=process-linkpage-dialog}} | ||
[[Bestand:Samen verbeteringen vinden voor maatschappelijke vraagstukken.png|gecentreerd | [[Bestand:Samen verbeteringen vinden voor maatschappelijke vraagstukken.png|gecentreerd]] | ||
| Regel 30: | Regel 30: | ||
* Relevante kennis en vaardigheden | * Relevante kennis en vaardigheden | ||
* Leerdoelen | * Leerdoelen | ||
[[Bestand:Competentie breakdown.jpg|gecentreerd | [[Bestand:Competentie breakdown.jpg|gecentreerd|Voorbeeld van een competentiebreakdown, bestaande uit een overzicht van relevante beroepsvaardigheden, inhoudelijke thema's en het proces om verbeteringen voor en met de praktijk te vinden.]] | ||
Versie van 21 aug 2024 16:37
Stappenplan curriculumontwikkeling
- Visie op onderwijs en onderzoek in Living Labs ontwikkelen
- Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren
- Competentiebreakdown opstellen
- Ontwikkeling van toetsing en toetsprogramma, uitvoeringsregeling / OER en synopsis
- Living Labs ontwikkelen
- Kennismanagement / BoKS ontwikkelen
- Training en begeleiding van betrokkenen in de Living Labs
1. Visie op onderwijs en onderzoek in Living Labs ontwikkelen
- Uitgangspunten voor samen leren:
- Visie op professionalisering
- Onderwijskundig plan
- Leerwegonafhankelijk leren
2. Maatschappelijk relevante thema's, beroepsproducten en competenties selecteren / definiëren
3. Competentiebreakdown opstellen
Overzicht van
- Relevante kennis en vaardigheden
- Leerdoelen
4. Ontwikkeling van toetsing en toetsprogramma, uitvoeringsregeling / OER en synopsis
- Discussie over (creatieve) toetsvormen (kennis en vaardigheden)
- Portfolio, inclusief dashboard
- Toelichting op leerdoelen en toetsing
5. Living Labs ontwikkelen
.
6. Kennismanagement / BoKS ontwikkelen
.